Często spotykam się ze zdaniem wypowiadanym przez uczniów na jednej z pierwszych lekcji, że mają pewnie “mnóstwo złych nawyków” i że łatwiej by im było nauczyć się grać “poprawnie”, gdyby zaczynali od zera. Takie zdanie przewija się też, kiedy rozmawiam z uczniami o ich grze w domu - część z nich, na szczęście niewielka, wykazuje obawy przed ćwiczeniem czegokolwiek “do przodu” w stosunku do przerabianego na lekcjach materiału, żeby nie wyrobić sobie wspomnianych “złych nawykó